NAVEGANDO E LENDO HIPERTEXTO
Navegando e lendo um hipertexto nos dar a impressão de estarmos interligados com o todo, onde tudo se encaixa e a compreensão dos fatos se tornem muito mais abrangente, pois o leitor através do recurso dos hipertextos e toda a conexão que se torna possível através de seus link, trata-se realmente de acesso a uma corrente de dados com informações se interligando formando uma perfeita leitura sem quebras ou palavras sem sentido mais uma forma rápida de acessar um número muito maior de informações sobre um determinado assunto e facilita a produção, devido ao grande numero de informações contidas .
domingo, 20 de setembro de 2009
quinta-feira, 17 de setembro de 2009
PLANO DE AULA
ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL DUNGA RODRIGUES
Docente: Lúzia Carvalho Soares Turma: 3º ano Esino Médio
TEMA:
Evolução e as suas teorias.
MÍDIAS DISPONIVEIS:
Computadores com Internet, Vídeos;
OBJETIVO:
Mostrar as teorias evolutivas e as idéias de Darwin e Lamarck sobre as mesmas:
Fazer com que os alunos possam diferencias uma da outra bem como compreender de foram clara a relação existente entre todos os seres vivos do ponto de vista cientifico.
METODOLOGIA:
• Aula expositiva;
• Pesquisa na Web;
• Utilização de vídeos;
• Grupos para apresentação em sala;
RESULTADOS ESPERADOS:
Que os alunos consigam de forma clara e objetiva compreender os processos evolutivos relacionando com as teorias, e analisar a interferência humana nos processos evolutivos naturais questionando de forma critica.
SOCIALIZAÇÃO:
Formar grupos que apresentam as provas evolutivas, como fósseis, órgãos vestigiais, homologias e analogias entre outras. Será exposto para os colegas em sala.
AVALIAÇÃO:
• Participação do aluno em todas os processos
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL DUNGA RODRIGUES
Docente: Lúzia Carvalho Soares Turma: 3º ano Esino Médio
TEMA:
Evolução e as suas teorias.
MÍDIAS DISPONIVEIS:
Computadores com Internet, Vídeos;
OBJETIVO:
Mostrar as teorias evolutivas e as idéias de Darwin e Lamarck sobre as mesmas:
Fazer com que os alunos possam diferencias uma da outra bem como compreender de foram clara a relação existente entre todos os seres vivos do ponto de vista cientifico.
METODOLOGIA:
• Aula expositiva;
• Pesquisa na Web;
• Utilização de vídeos;
• Grupos para apresentação em sala;
RESULTADOS ESPERADOS:
Que os alunos consigam de forma clara e objetiva compreender os processos evolutivos relacionando com as teorias, e analisar a interferência humana nos processos evolutivos naturais questionando de forma critica.
SOCIALIZAÇÃO:
Formar grupos que apresentam as provas evolutivas, como fósseis, órgãos vestigiais, homologias e analogias entre outras. Será exposto para os colegas em sala.
AVALIAÇÃO:
• Participação do aluno em todas os processos
sábado, 29 de agosto de 2009
DIVULGANDO A PESQUISA
ATIVIDADE 8 – Divulgando a pesquisa
A pesquisa foi feita com um grupo de professores que estão em fase de iniciação do projeto. Onde será desenvolvido na Escola Estadual Dunga Rodrigues em um prazo aproximado de 2 meses para ser concluído onde será trabalhado os alunos do Ensino médio especificamente os do 2º B matutino, o trabalho será feito com os professores de Educação Física, Artes e Biologia ficando aberto para as demais disciplinas.
TEMA: Dance! Dance! Dance Bio.
OBJETIVOS:
• Fazer com que haja uma interação maior conhecimento do seu corpo e do seu funcionamento dos órgãos e sistemas fazendo com que se processe uma integração entre o conhecimento e o movimento de forma a facilitar o desenvolvimento do ser humano como pessoa .
• Melhorar o desempenho nas aulas de maneira geral e a concentração;
• Fazer com que os alunos tenham um local e um horário adequado para desenvolvimento de atividades de seu interesse que não somente o horario da s aulas;
• Despertar o gosto pela biologia senão pela vida e seus processos que está sempre em evolução.
• Compreender a dança como uma forma de ralação e expressão social de varias gerações.
• Estabelecer uma relação maior do aluno com ambiente escolar e a interação com colegas.
• Desenvolver uma parceria de forma a construir o conhecimento através da dança e o contato direto com a natureza e o ambiente escolar.
A pesquisa foi feita com um grupo de professores que estão em fase de iniciação do projeto. Onde será desenvolvido na Escola Estadual Dunga Rodrigues em um prazo aproximado de 2 meses para ser concluído onde será trabalhado os alunos do Ensino médio especificamente os do 2º B matutino, o trabalho será feito com os professores de Educação Física, Artes e Biologia ficando aberto para as demais disciplinas.
TEMA: Dance! Dance! Dance Bio.
OBJETIVOS:
• Fazer com que haja uma interação maior conhecimento do seu corpo e do seu funcionamento dos órgãos e sistemas fazendo com que se processe uma integração entre o conhecimento e o movimento de forma a facilitar o desenvolvimento do ser humano como pessoa .
• Melhorar o desempenho nas aulas de maneira geral e a concentração;
• Fazer com que os alunos tenham um local e um horário adequado para desenvolvimento de atividades de seu interesse que não somente o horario da s aulas;
• Despertar o gosto pela biologia senão pela vida e seus processos que está sempre em evolução.
• Compreender a dança como uma forma de ralação e expressão social de varias gerações.
• Estabelecer uma relação maior do aluno com ambiente escolar e a interação com colegas.
• Desenvolver uma parceria de forma a construir o conhecimento através da dança e o contato direto com a natureza e o ambiente escolar.
ATVD- 7 PESQUISANDO SOBRE O TRABALHO POR PROJETO
Atividade 7 – Pesquisando sobre o trabalho por projeto
Escola Estadual de Ensino Médio, localizada a Av. Julião de Brito S/N bairro Parque do lago na cidade de Várzea Grande-MT. É uma escola Muito previlegiada com relação a localização com uma área verde muito linda, temos laboratório de informática, retro-projetores, data-show e equipamentos de radio,tvs, entre outros recursos tecnológicos disponíveis.Atualmente estamos aproximadamente com cerca de 1250 alunos matriculados dos quais trabalho em média com oitocentos por semana.
TEMA: Dance! Dance! Dance Bio.
OBJETIVOS:
• Fazer com que haja uma interação maior conhecimento do seu corpo e do seu funcionamento dos órgãos e sistemas fazendo com que se processe uma integração entre o conhecimento e o movimento de forma a facilitar o desenvolvimento do ser humano como pessoa .
• Melhorar o desempenho nas aulas de maneira geral e a concentração;
• Fazer com que os alunos tenham um local e um horário adequado para desenvolvimento de atividades de seu interesse que não somente o horario da s aulas;
• Despertar o gosto pela biologia senão pela vida e seus processos que está sempre em evolução.
• Compreender a dança como uma forma de ralação e expressão social de varias gerações.
• Estabelecer uma relação maior do aluno com ambiente escolar e a interação com colegas.
• Desenvolver uma parceria de forma a construir o conhecimento através da dança e o contato direto com a natureza e o ambiente escolar.
PÚBLICO A SEREM ATINGIDOS
Alunos do 2º ano turma B do período matutino da E.E. Dunga Rodrigues. 48 alunos
PÚBLICO A SER ENVOLVIDO
A principio os alunos do Segundo ano B e alguns do A, professores de Educação física e de Artes e coordenadores. A principio serão três professores. O prazo de desenvolvimento e e trabalho a principio é de dois meses isto a principio podendo se estender caso haja necessidade.
ABORDAGEM PEDAGOGICA
Diante de problemas enfrentados diariamente com os alunos do 2º ano B e a constatação da necessidade de está buscando esses alunos para um trabalho mais próximo e dinâmico na área de construção do conhecimento, analisando os interesses e o meio social em que vivem percebeu-se a necessidade de buscar meios de integração e maior relação deles com o conhecimento e o desenvolvimento de suas habilidades. Não podemos nos esquecer de trabalhar o individual como ser único que é mesmo com todos os meios de acesso rápidos a informações é importante lembrar que não podemos continuar negligenciando o corpo, a arte e, portanto a dança(Izabel A. Marques, 2007,p.17).”As exigências da sociedade tecnológica em permanente transformação obrigam a um novo posicionamento sobre o sentido do que é educação, formação, ensino e aprendizagem “(Kenski, 1996, p.2).Embora muito pouco explorado de forma a construir o conhecimento a dança é um ótimo veicula de se trabalhar juntamente com o acesso as tecnologias e com o envolvimento do ser como único mais que vivem em sociedade com outros a quem precisa relaciona-se. Tanto o corpo quanto a dança ainda são cobertos de mistérios, um buraco negro que a grande maioria da população escolar ainda não conseguiu investigar, explorar, perceber, sentir, entender, criticar!. As gerações que não tiveram dança na escola talvez não consigam entender seu significado e sentido em contexto educacional.(Marques,Izabel A. 2007p21).A dança, ligada diretamente ao corpo, produz caminhos para problematização de questionamentos sobre conhecimentos vivencia e sexualidade onde possibilita trabalhar prevenção de doenças, convívio social transformações, individualidades de cada gênero, padrões de beleza e a mídia.
MIDIAS E TECNOLOGIAS A SEREM UTILIZADAS
• Pesquisas na Internet;
• Data show, tv vídeos ;
• CD, DVD, rádios
• Câmara fotográficas, celulares;
• Pesquisas em livros e revistas.
COMENTARIOS: O projeto está em fase de desenvolvimento com boa aceitação por parte dos alunos.
Escola Estadual de Ensino Médio, localizada a Av. Julião de Brito S/N bairro Parque do lago na cidade de Várzea Grande-MT. É uma escola Muito previlegiada com relação a localização com uma área verde muito linda, temos laboratório de informática, retro-projetores, data-show e equipamentos de radio,tvs, entre outros recursos tecnológicos disponíveis.Atualmente estamos aproximadamente com cerca de 1250 alunos matriculados dos quais trabalho em média com oitocentos por semana.
TEMA: Dance! Dance! Dance Bio.
OBJETIVOS:
• Fazer com que haja uma interação maior conhecimento do seu corpo e do seu funcionamento dos órgãos e sistemas fazendo com que se processe uma integração entre o conhecimento e o movimento de forma a facilitar o desenvolvimento do ser humano como pessoa .
• Melhorar o desempenho nas aulas de maneira geral e a concentração;
• Fazer com que os alunos tenham um local e um horário adequado para desenvolvimento de atividades de seu interesse que não somente o horario da s aulas;
• Despertar o gosto pela biologia senão pela vida e seus processos que está sempre em evolução.
• Compreender a dança como uma forma de ralação e expressão social de varias gerações.
• Estabelecer uma relação maior do aluno com ambiente escolar e a interação com colegas.
• Desenvolver uma parceria de forma a construir o conhecimento através da dança e o contato direto com a natureza e o ambiente escolar.
PÚBLICO A SEREM ATINGIDOS
Alunos do 2º ano turma B do período matutino da E.E. Dunga Rodrigues. 48 alunos
PÚBLICO A SER ENVOLVIDO
A principio os alunos do Segundo ano B e alguns do A, professores de Educação física e de Artes e coordenadores. A principio serão três professores. O prazo de desenvolvimento e e trabalho a principio é de dois meses isto a principio podendo se estender caso haja necessidade.
ABORDAGEM PEDAGOGICA
Diante de problemas enfrentados diariamente com os alunos do 2º ano B e a constatação da necessidade de está buscando esses alunos para um trabalho mais próximo e dinâmico na área de construção do conhecimento, analisando os interesses e o meio social em que vivem percebeu-se a necessidade de buscar meios de integração e maior relação deles com o conhecimento e o desenvolvimento de suas habilidades. Não podemos nos esquecer de trabalhar o individual como ser único que é mesmo com todos os meios de acesso rápidos a informações é importante lembrar que não podemos continuar negligenciando o corpo, a arte e, portanto a dança(Izabel A. Marques, 2007,p.17).”As exigências da sociedade tecnológica em permanente transformação obrigam a um novo posicionamento sobre o sentido do que é educação, formação, ensino e aprendizagem “(Kenski, 1996, p.2).Embora muito pouco explorado de forma a construir o conhecimento a dança é um ótimo veicula de se trabalhar juntamente com o acesso as tecnologias e com o envolvimento do ser como único mais que vivem em sociedade com outros a quem precisa relaciona-se. Tanto o corpo quanto a dança ainda são cobertos de mistérios, um buraco negro que a grande maioria da população escolar ainda não conseguiu investigar, explorar, perceber, sentir, entender, criticar!. As gerações que não tiveram dança na escola talvez não consigam entender seu significado e sentido em contexto educacional.(Marques,Izabel A. 2007p21).A dança, ligada diretamente ao corpo, produz caminhos para problematização de questionamentos sobre conhecimentos vivencia e sexualidade onde possibilita trabalhar prevenção de doenças, convívio social transformações, individualidades de cada gênero, padrões de beleza e a mídia.
MIDIAS E TECNOLOGIAS A SEREM UTILIZADAS
• Pesquisas na Internet;
• Data show, tv vídeos ;
• CD, DVD, rádios
• Câmara fotográficas, celulares;
• Pesquisas em livros e revistas.
COMENTARIOS: O projeto está em fase de desenvolvimento com boa aceitação por parte dos alunos.
CONHECENDO UMA EXPERIÊNCIA
Atividade 5 – Conhecendo uma experiência
A aula analisada foi A Estrutura do DNA, onde o professor ensina passo a passo como se extrair DNA de uma cebola onde pose ser trabalhando juntamente com os professores de Química e Sociologia, onde poderão está trabalhando solução na área de química e ética em Sociologia. É muita boa mesmo a pratica executada por ele, farei está aula com os alunos do primeiro ano do ensino médio, onde já estamos trabalhando Ácidos Nucléicos. A indicação da pesquisa na Internet também fui muito proveitosa para a prática em sala de aula. A avaliação pode ser feita de acordo com o desenvolvimento do aluno e sua participação com resolução de atividades posteriores ou na hora incentivando e estimulando o raciocínio. As estratégias são muito boas mistura um pouco de tudo e com boa distribuição do conteúdo
A aula analisada foi A Estrutura do DNA, onde o professor ensina passo a passo como se extrair DNA de uma cebola onde pose ser trabalhando juntamente com os professores de Química e Sociologia, onde poderão está trabalhando solução na área de química e ética em Sociologia. É muita boa mesmo a pratica executada por ele, farei está aula com os alunos do primeiro ano do ensino médio, onde já estamos trabalhando Ácidos Nucléicos. A indicação da pesquisa na Internet também fui muito proveitosa para a prática em sala de aula. A avaliação pode ser feita de acordo com o desenvolvimento do aluno e sua participação com resolução de atividades posteriores ou na hora incentivando e estimulando o raciocínio. As estratégias são muito boas mistura um pouco de tudo e com boa distribuição do conteúdo
sexta-feira, 28 de agosto de 2009
Atividade -1. Tecnologias na Educação- CEFAPRO
Curso de Tecnologias da Informação “Quem Sou”
Acredito que sou um professor bastante dinâmico e participativo com as atividades desempenhadas pelos alunos e dessa forma, desperta uma certa curiosidade com relação aos assuntos ligados a matéria que leciono ela é muito gostosa de trabalhar e interessante também. Sempre estou buscando mostrá-lhes a realidade e as necessidades do indivíduo de maneira que possam compreender os processos biológicos e a interação uns com os outros, sempre busco suas opiniões e idéias antes de qualquer planejamento de atividades e estou sempre em constante processo de aprendizado com todos no ambiente escolar.
Acredito que sou um professor bastante dinâmico e participativo com as atividades desempenhadas pelos alunos e dessa forma, desperta uma certa curiosidade com relação aos assuntos ligados a matéria que leciono ela é muito gostosa de trabalhar e interessante também. Sempre estou buscando mostrá-lhes a realidade e as necessidades do indivíduo de maneira que possam compreender os processos biológicos e a interação uns com os outros, sempre busco suas opiniões e idéias antes de qualquer planejamento de atividades e estou sempre em constante processo de aprendizado com todos no ambiente escolar.
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