ATIVIDADE 8 – Divulgando a pesquisa
A pesquisa foi feita com um grupo de professores que estão em fase de iniciação do projeto. Onde será desenvolvido na Escola Estadual Dunga Rodrigues em um prazo aproximado de 2 meses para ser concluído onde será trabalhado os alunos do Ensino médio especificamente os do 2º B matutino, o trabalho será feito com os professores de Educação Física, Artes e Biologia ficando aberto para as demais disciplinas.
TEMA: Dance! Dance! Dance Bio.
OBJETIVOS:
• Fazer com que haja uma interação maior conhecimento do seu corpo e do seu funcionamento dos órgãos e sistemas fazendo com que se processe uma integração entre o conhecimento e o movimento de forma a facilitar o desenvolvimento do ser humano como pessoa .
• Melhorar o desempenho nas aulas de maneira geral e a concentração;
• Fazer com que os alunos tenham um local e um horário adequado para desenvolvimento de atividades de seu interesse que não somente o horario da s aulas;
• Despertar o gosto pela biologia senão pela vida e seus processos que está sempre em evolução.
• Compreender a dança como uma forma de ralação e expressão social de varias gerações.
• Estabelecer uma relação maior do aluno com ambiente escolar e a interação com colegas.
• Desenvolver uma parceria de forma a construir o conhecimento através da dança e o contato direto com a natureza e o ambiente escolar.
sábado, 29 de agosto de 2009
ATVD- 7 PESQUISANDO SOBRE O TRABALHO POR PROJETO
Atividade 7 – Pesquisando sobre o trabalho por projeto
Escola Estadual de Ensino Médio, localizada a Av. Julião de Brito S/N bairro Parque do lago na cidade de Várzea Grande-MT. É uma escola Muito previlegiada com relação a localização com uma área verde muito linda, temos laboratório de informática, retro-projetores, data-show e equipamentos de radio,tvs, entre outros recursos tecnológicos disponíveis.Atualmente estamos aproximadamente com cerca de 1250 alunos matriculados dos quais trabalho em média com oitocentos por semana.
TEMA: Dance! Dance! Dance Bio.
OBJETIVOS:
• Fazer com que haja uma interação maior conhecimento do seu corpo e do seu funcionamento dos órgãos e sistemas fazendo com que se processe uma integração entre o conhecimento e o movimento de forma a facilitar o desenvolvimento do ser humano como pessoa .
• Melhorar o desempenho nas aulas de maneira geral e a concentração;
• Fazer com que os alunos tenham um local e um horário adequado para desenvolvimento de atividades de seu interesse que não somente o horario da s aulas;
• Despertar o gosto pela biologia senão pela vida e seus processos que está sempre em evolução.
• Compreender a dança como uma forma de ralação e expressão social de varias gerações.
• Estabelecer uma relação maior do aluno com ambiente escolar e a interação com colegas.
• Desenvolver uma parceria de forma a construir o conhecimento através da dança e o contato direto com a natureza e o ambiente escolar.
PÚBLICO A SEREM ATINGIDOS
Alunos do 2º ano turma B do período matutino da E.E. Dunga Rodrigues. 48 alunos
PÚBLICO A SER ENVOLVIDO
A principio os alunos do Segundo ano B e alguns do A, professores de Educação física e de Artes e coordenadores. A principio serão três professores. O prazo de desenvolvimento e e trabalho a principio é de dois meses isto a principio podendo se estender caso haja necessidade.
ABORDAGEM PEDAGOGICA
Diante de problemas enfrentados diariamente com os alunos do 2º ano B e a constatação da necessidade de está buscando esses alunos para um trabalho mais próximo e dinâmico na área de construção do conhecimento, analisando os interesses e o meio social em que vivem percebeu-se a necessidade de buscar meios de integração e maior relação deles com o conhecimento e o desenvolvimento de suas habilidades. Não podemos nos esquecer de trabalhar o individual como ser único que é mesmo com todos os meios de acesso rápidos a informações é importante lembrar que não podemos continuar negligenciando o corpo, a arte e, portanto a dança(Izabel A. Marques, 2007,p.17).”As exigências da sociedade tecnológica em permanente transformação obrigam a um novo posicionamento sobre o sentido do que é educação, formação, ensino e aprendizagem “(Kenski, 1996, p.2).Embora muito pouco explorado de forma a construir o conhecimento a dança é um ótimo veicula de se trabalhar juntamente com o acesso as tecnologias e com o envolvimento do ser como único mais que vivem em sociedade com outros a quem precisa relaciona-se. Tanto o corpo quanto a dança ainda são cobertos de mistérios, um buraco negro que a grande maioria da população escolar ainda não conseguiu investigar, explorar, perceber, sentir, entender, criticar!. As gerações que não tiveram dança na escola talvez não consigam entender seu significado e sentido em contexto educacional.(Marques,Izabel A. 2007p21).A dança, ligada diretamente ao corpo, produz caminhos para problematização de questionamentos sobre conhecimentos vivencia e sexualidade onde possibilita trabalhar prevenção de doenças, convívio social transformações, individualidades de cada gênero, padrões de beleza e a mídia.
MIDIAS E TECNOLOGIAS A SEREM UTILIZADAS
• Pesquisas na Internet;
• Data show, tv vídeos ;
• CD, DVD, rádios
• Câmara fotográficas, celulares;
• Pesquisas em livros e revistas.
COMENTARIOS: O projeto está em fase de desenvolvimento com boa aceitação por parte dos alunos.
Escola Estadual de Ensino Médio, localizada a Av. Julião de Brito S/N bairro Parque do lago na cidade de Várzea Grande-MT. É uma escola Muito previlegiada com relação a localização com uma área verde muito linda, temos laboratório de informática, retro-projetores, data-show e equipamentos de radio,tvs, entre outros recursos tecnológicos disponíveis.Atualmente estamos aproximadamente com cerca de 1250 alunos matriculados dos quais trabalho em média com oitocentos por semana.
TEMA: Dance! Dance! Dance Bio.
OBJETIVOS:
• Fazer com que haja uma interação maior conhecimento do seu corpo e do seu funcionamento dos órgãos e sistemas fazendo com que se processe uma integração entre o conhecimento e o movimento de forma a facilitar o desenvolvimento do ser humano como pessoa .
• Melhorar o desempenho nas aulas de maneira geral e a concentração;
• Fazer com que os alunos tenham um local e um horário adequado para desenvolvimento de atividades de seu interesse que não somente o horario da s aulas;
• Despertar o gosto pela biologia senão pela vida e seus processos que está sempre em evolução.
• Compreender a dança como uma forma de ralação e expressão social de varias gerações.
• Estabelecer uma relação maior do aluno com ambiente escolar e a interação com colegas.
• Desenvolver uma parceria de forma a construir o conhecimento através da dança e o contato direto com a natureza e o ambiente escolar.
PÚBLICO A SEREM ATINGIDOS
Alunos do 2º ano turma B do período matutino da E.E. Dunga Rodrigues. 48 alunos
PÚBLICO A SER ENVOLVIDO
A principio os alunos do Segundo ano B e alguns do A, professores de Educação física e de Artes e coordenadores. A principio serão três professores. O prazo de desenvolvimento e e trabalho a principio é de dois meses isto a principio podendo se estender caso haja necessidade.
ABORDAGEM PEDAGOGICA
Diante de problemas enfrentados diariamente com os alunos do 2º ano B e a constatação da necessidade de está buscando esses alunos para um trabalho mais próximo e dinâmico na área de construção do conhecimento, analisando os interesses e o meio social em que vivem percebeu-se a necessidade de buscar meios de integração e maior relação deles com o conhecimento e o desenvolvimento de suas habilidades. Não podemos nos esquecer de trabalhar o individual como ser único que é mesmo com todos os meios de acesso rápidos a informações é importante lembrar que não podemos continuar negligenciando o corpo, a arte e, portanto a dança(Izabel A. Marques, 2007,p.17).”As exigências da sociedade tecnológica em permanente transformação obrigam a um novo posicionamento sobre o sentido do que é educação, formação, ensino e aprendizagem “(Kenski, 1996, p.2).Embora muito pouco explorado de forma a construir o conhecimento a dança é um ótimo veicula de se trabalhar juntamente com o acesso as tecnologias e com o envolvimento do ser como único mais que vivem em sociedade com outros a quem precisa relaciona-se. Tanto o corpo quanto a dança ainda são cobertos de mistérios, um buraco negro que a grande maioria da população escolar ainda não conseguiu investigar, explorar, perceber, sentir, entender, criticar!. As gerações que não tiveram dança na escola talvez não consigam entender seu significado e sentido em contexto educacional.(Marques,Izabel A. 2007p21).A dança, ligada diretamente ao corpo, produz caminhos para problematização de questionamentos sobre conhecimentos vivencia e sexualidade onde possibilita trabalhar prevenção de doenças, convívio social transformações, individualidades de cada gênero, padrões de beleza e a mídia.
MIDIAS E TECNOLOGIAS A SEREM UTILIZADAS
• Pesquisas na Internet;
• Data show, tv vídeos ;
• CD, DVD, rádios
• Câmara fotográficas, celulares;
• Pesquisas em livros e revistas.
COMENTARIOS: O projeto está em fase de desenvolvimento com boa aceitação por parte dos alunos.
CONHECENDO UMA EXPERIÊNCIA
Atividade 5 – Conhecendo uma experiência
A aula analisada foi A Estrutura do DNA, onde o professor ensina passo a passo como se extrair DNA de uma cebola onde pose ser trabalhando juntamente com os professores de Química e Sociologia, onde poderão está trabalhando solução na área de química e ética em Sociologia. É muita boa mesmo a pratica executada por ele, farei está aula com os alunos do primeiro ano do ensino médio, onde já estamos trabalhando Ácidos Nucléicos. A indicação da pesquisa na Internet também fui muito proveitosa para a prática em sala de aula. A avaliação pode ser feita de acordo com o desenvolvimento do aluno e sua participação com resolução de atividades posteriores ou na hora incentivando e estimulando o raciocínio. As estratégias são muito boas mistura um pouco de tudo e com boa distribuição do conteúdo
A aula analisada foi A Estrutura do DNA, onde o professor ensina passo a passo como se extrair DNA de uma cebola onde pose ser trabalhando juntamente com os professores de Química e Sociologia, onde poderão está trabalhando solução na área de química e ética em Sociologia. É muita boa mesmo a pratica executada por ele, farei está aula com os alunos do primeiro ano do ensino médio, onde já estamos trabalhando Ácidos Nucléicos. A indicação da pesquisa na Internet também fui muito proveitosa para a prática em sala de aula. A avaliação pode ser feita de acordo com o desenvolvimento do aluno e sua participação com resolução de atividades posteriores ou na hora incentivando e estimulando o raciocínio. As estratégias são muito boas mistura um pouco de tudo e com boa distribuição do conteúdo
sexta-feira, 28 de agosto de 2009
Atividade -1. Tecnologias na Educação- CEFAPRO
Curso de Tecnologias da Informação “Quem Sou”
Acredito que sou um professor bastante dinâmico e participativo com as atividades desempenhadas pelos alunos e dessa forma, desperta uma certa curiosidade com relação aos assuntos ligados a matéria que leciono ela é muito gostosa de trabalhar e interessante também. Sempre estou buscando mostrá-lhes a realidade e as necessidades do indivíduo de maneira que possam compreender os processos biológicos e a interação uns com os outros, sempre busco suas opiniões e idéias antes de qualquer planejamento de atividades e estou sempre em constante processo de aprendizado com todos no ambiente escolar.
Acredito que sou um professor bastante dinâmico e participativo com as atividades desempenhadas pelos alunos e dessa forma, desperta uma certa curiosidade com relação aos assuntos ligados a matéria que leciono ela é muito gostosa de trabalhar e interessante também. Sempre estou buscando mostrá-lhes a realidade e as necessidades do indivíduo de maneira que possam compreender os processos biológicos e a interação uns com os outros, sempre busco suas opiniões e idéias antes de qualquer planejamento de atividades e estou sempre em constante processo de aprendizado com todos no ambiente escolar.
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